miércoles, 17 de junio de 2020

Aviso importante



      Apreciados estudiantes,

       Reciban un cordial saludo.

   Por medio del presente les reitero que hasta mañana Jueves 18-06-2020 y de preferencia hasta las 12 del mediodía tienen oportunidad para hacer entrega de la última evaluación, debido a que mañana mismo 18-06-2020 debo entregar notas al departamento de evaluación.

  Agradecida de antemano por su valiosa colaboración y atenta a sus comentarios,

   Ana Karina Acosta

  Opción de contacto a través del 04148405515

lunes, 15 de junio de 2020

INSTRUCCIONES ULTIMA EVALUACIÓN MAPA MENTAL CON DEFENSA (VIDEO)

Dear students, 

        Best regards! 



 INSTRUCCIONES 
ÚLTIMA EVALUACIÓN

MIND MENTAL & DEFENSE VIDEO

  Para esta última evaluación debe elaborar un mapa mental , de forma manuscrita que le servirá como recurso para la defensa que realizará en forma de video. 

  En la anterior publicación les indiqué qué es un mapa mental, cuál es su propósito y las características principales que contiene.

  Considerando que su mapa mental se refiere a su "Plan de vida Profesional", debe estar relacionado totalmente con sus intereses en materia profesional, es decir, la carrera que cursará a nivel universitario y todos los aspectos inherentes a esto.

   Debido a lo antes expuesto cada plan profesional debería ser único, y en la defensa deberá explicarlo conforme a como fue realizado, es decir, si incluye metas, recursos, gustos, habilidades, destrezas, entre otros.

  El video no debe ser extenso, ya que se refiere sólo a la explicación de su mapa mental.

 Consideraré el rango de duración del video entre 30 segundos como mínimo y en un caso extremo máximo 2 minutos.

  Recuerde que el mapa mental debe cumplir con las especificaciones dadas para que tenga la ponderación completa.

   En el video la evaluación corresponderá a:

     Presentación, (incluye uso de uniforme escolar).
     Tono de voz y fluidez
     Uso adecuado del recurso (mapa mental)
     Coherencia, 
     Manejo del tiempo y despedida.

  Recomiendo que realice un escrito, practique previamente y luego inicie su grabación. Los pequeños detalles cuentan!
     

Fecha de entrega: Desde el 16/06/2020 hasta el 18/06/2020

Correo electrónico: anak.acosta.u@gmail.com

 Si el alumno, no pudiese enviar su video a través del correo electrónico favor enviarme un correo para indicarles un número de teléfono alternativo donde será recibido. Sin embargo, la primera opción es el correo electrónico.


       NO OLVIDE : Cualquier duda, estoy a la orden. Estamos finalizando este lapso, hagámoslo con EXCELENCIA!!!

 Saludos! 

MIND MENTAL

MIND MAP

“MAPA MENTAL”


 
 

Es una representación gráfica de una idea o concepto estructurada jerárquicamente partiendo de una idea central; estos ayudan a las personas a organizar la información en un espacio definido y a establecer conexiones entre ideas y tópicos de diversa índole. Son una herramienta visual concreta que puede contener información sintetizada de manera eficiente.

Como método es muy eficaz para extraer y memorizar información. Es una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Algunos usos prácticos de los mapas mentales son:

  • Comprender un tema, concepto, idea
  • Analizar un problema, sus partes y raíces
  • Buscar posibles soluciones a una situación específica
  • Dar jerarquía o conexión a diferentes aspectos para incrementar nuestra comprensión
  • Estructurar un proyecto, dar secuencias o prioridades
  • Estimular el pensamiento creativo
  • Sintetizar información
  • Fomentar la concentración y desarrollar la memoria.

Características de los mapas mentales

Los mapas mentales pueden verse de diferentes maneras y no hay una sola forma “perfecta de elaborarlos”; sin embargo, hay algunas orientaciones que los caracterizan:

1.      Cuentan con una idea central o tópico eje del que se desprende toda la información restante; este título se escribe en el centro.

2.    Típicamente se va añadiendo la información siguiendo el sentido de las manecillas del reloj. Se va elaborando de forma radial; esto es, que se construye alrededor del título. Las formas radiales permiten al  cerebro comprender de una manera más natural la información; se vuelve más armonioso, creativo y atractivo para el aprendizaje y la comprensión.

3.    Es ideal escribir palabras clave, frases cortas que sinteticen información.

4.    Pueden establecer una jerarquía en los conceptos o ideas. Lo que se escribe primero es lo anterior o general y se va conectando con ideas secundarias o supeditadas.

5.     Es importante conectar mediante líneas, trazos o formas los conceptos que puedan ser relacionados. Esto ayuda a la comprensión de los temas, a su conexión y creación de nuevos entendimientos.

6.    Los mapas mentales utilizan colores, formas o cualquier efecto que se desee ilustrar (sombreado, decorado, estilizado)  para apoyar la distinción de ideas.

7.     Es ideal que incluyan imágenes que apoyan los conceptos.

8.    Pueden ser realizados “a mano”, o bien, de manera digital; a gran escala o en un tamaño determinado.


ALGUNOS EJEMPLOS DE MAPAS MENTALES






jueves, 4 de junio de 2020

3era evaluación Cuestionario

Apreciados estudiantes,

  Tengan muy buenas tardes!!!

   A continuación instrucciones y cuestionario práctico del tema Reported Speech.

  LEA CUIDADOSAMENTE CADA ENUNCIADO ANTES DE TRANSCRIBIR Y CONTESTARLO
    
        Recuerde que el Reported Speech considera cambios lógicos de tiempos verbales, pronombres, adverbios, y debemos estar atentos de quién es el sujeto que habla para realizarlos correctamente,

  Cualquier duda, además del correo anak.acosta.u@gmail.com les indico un número de contacto (Giselle Acosta 0414-840.55.15) para que la comunicación sea más rápida, ya que considero que este tema amerita mayor atención, así que allí pueden consultar por mi.

     Fecha de entrega: Jueves 11/06/2020 hasta el Viernes 12/06/2020
    
  Vía correo electrónico: anak.acosta.u@gmail.com

CUESTIONARIO

   1.- Change to the direct speech to reported speech (1,5 puntos cada una)

   a) Robert: "It is my toothbrush"
   b) Martha: "I have a new purse"
   c) The students: "We will come back tomorrow"
   d) Mary: "I must go tonight"
   e) Carlos: "This is my book"
   f) Mr. Robbins: "I can speak Russian"
   g) Mr. and Mrs. Green: "We don't like bananas".
   h) Andrew: "You can't use my pen"
   i) "They will always be my friends" Sally said.
   j) "Carla is a very talented young girl" he told Pedro's parents.
  k) "I wrote a song for you" Jason tell the girl
  l) "I'm going to visit Grandma" Annie tell her parents.


 2.-  Change from reported to DIRECT SPEECH (1punto cada una)

   2.1) The teacher said we shoul be responsible with our studies.

  2.2) He said he would buy his own car that year.

Saludos y éxito para todos!!!


 

  

miércoles, 3 de junio de 2020

REPORTED SPEECH I parte



REPORTED SPEECH

Reportar lo que alguien dijo.

Direct speech is a quotation of someone’s exact words.

Example:  John said, “I promise I’ll be home on time.”

Discurso directo: es una cita de las palabras exactas de alguien.

Ejemplo: John dijo, “Prometo estar en casa a tiempo.”

Indirect speech: is used to report what someone said without using the person’s exact words.

Example: Liz said that John promised he would be home on time.

El discurso indirecto es usado para reportar lo que alguien dijo sin usar las palabras exactas de la persona.

Ejemplo: Liz dijo que John prometió que estaría a tiempo en casa.

Este discurso indirecto o report speech es ampliamente utilizado en nuestra comunicación diaria, debido a que suele presentarse en las diferentes situaciones de la vida cotidiana, tales como las instrucciones de los padres, maestros, tutores, mentores, médicos, jefes, entre muchos otros. Se basa en comunicar lo que alguien más nos dijo sin utilizar textualmente sus palabras.

Para reportar lo que otra persona dijo es importante realizar cambios lógicos a los pronombres, verbos, adverbios y adjetivos. También es necesario utilizar los verbos que reportan, los cuales son “say” y “tell”, en tiempo pasado (lógicamente pues es lo que alguien DIJO, tiempo pasado). Recordemos que cuando reportamos la palabra “that” es opcional.

Ejemplo 1:


Direct Speech

 

Jenny: “I am 16 years old”

Jenny: “Yo tengo 16 años de edad”

Indirect speech:

Jenny/She said (that) she was 16 years old.

Jenny/Ella dijo (que) ella tenía 16 años de edad.

Ejemplo 2:


CAMBIOS COMUNES CON RESPECTO A:

1.- TIEMPOS VERBALES

Direct SpeechReported Speech
PresentPast
‘I work in Argentina’ He said that he worked in Argentina
‘I am doing my job’ He said that he was doing his job
PastPast Perfect
‘We saw a good film on TV’ He said they had seen a good film on TV.
‘I was dancing with Mary’ He said he had been dancing with Mary
Present PerfectPast Perfect
‘I have done this before’ She said that she had done that before
‘I have been doing this for two years’ He said that he had been doing that for two years
FutureConditional
‘I will visit my mother’ He said that he would visit his mother
‘I will be flying to Spain’ He said that he would be flying to Spain
Future PerfectConditional Perfect
‘I will have arrived there by 5 pm’ He said he would have arrived here by 5 pm
‘I will have been selling books for two years’ He said that he would have been selling books for two years
2.- TIEMPO Y LUGAR

Direct SpeechReported Speech
nowthen, at that moment
todaythat day
tonightthat night
last nightthe previous night, the night before
tomorrowthe next day, the following day
yesterdaythe previous day, the day before
this weekthat week
next weekthe following week, the week after
last yearthe previous year, the year before
herethere
EJEMPLOS
  • Hank: "I don't want to leave now"
    Hank: "No me quiero ir ahora"
  • He said he didn't want to leave then
    Él dijo que no quería irse entonces
  • Secretary: Mr. Phillips is leaving the office now"
    Secretaria: "El señor Phillips está saliendo de la oficina ahora"
  • The secretary said Mr. Phillips was leaving the office at that moment
    La secretaria dijo que el señor Phillips estaba saliendo de la oficina en ese momento
  • Carrie: "Sam is coming to visit us today"
    Carrie: "Sam viene hoy a visitarnos"
  • She said that Sam was going to visit them that day
    Ella dijo que Sam iba a ir a visitarlos ese día
  • Alex: "Pat and Joe are coming to dinner tonight"
    Alex: Pat y Joe vienen esta noche a cenar"
  • He said that Pat and Joe were going to dinner that night
    Él dijo que Pat y Joe venían esa noche a cenar
  • Julia: "I won't be coming home tonight"
    Julia: "No vendré a casa esta noche"
  • She said she wouldn't be coming home that night
    Ella dijo que no vendría a casa esa noche
  • Sean: "I couldn't sleep last night"
    Sean: "Anoche no pude dormir"
  • He said that he couldn't sleep the previous night
    Él dijo que no había podido dormir la noche anterior
  • Jack: "I didn't go to the party last night"
    Jack: "No fui a la fiesta anoche"
  • He said that he hadn't gone to the party the night before
    Él dijo que no había ido a la fiesta la noche anterior